Фрагмент урока

Ф.И.О: Зубкова Ольга Сергеевна

Вариант 3

 Класс: 1

Фрагмент №2 «Фрагмент урока по ознакомлению с новым типом простой задачи на разностное сравнение»

Тема: «Сравнение чисел. Задачи на разностное сравнение»

Цель: Отработать приемы сравнения чисел, учиться решать задачи на разностное сравнение; развивать логическое мышление, расширить кругозор учащихся. 

УМК:  Школа 2100 Математика 1 класс по учебнику Л.Г.Петерсон

Оборудование. Петерсон Л.Г. Математика. 1 класс. Часть 2. М.: Баласс, 2013. С. 54.

                                                                           Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Подведение к проблеме  Составьте задачу к схеме.                                                                                               – Я вам прочитаю задачу. Подберите к задаче схему из предложенных на доске. Задача. На одной клумбе распустилось 4 розы, а на другой – на 3 розы больше. Сколько роз распустилось на второй клумбу  -Какую схему для решения задачи вы выбираете? (ответ: Я выбираю первую схему, потому что на первой схеме показано на 3 больше, а на второй на 3 меньше. По условию задачи нужно на 3 розы больше  Запишите решение задачи и покажите мне (ответ   Нужно к 4 прибавить 3. Чтобы найти целое, нужно сложить части.)  Составьте данную задачу в косвенной форме ( ответ: На одной клумбе распустилось 4 розы. Это на 3 розы меньше, чем на второй клумбе. Сколько роз распустилось на 2 клумбе?)  Постановка учебной проблемы  На доске прикреплены геометрические фигуры ( 5 кружков и 7треугольников)  Нарисуйте столько кружков, сколько нарисовано на доске Нарисуйте под кружками столько треугольников, сколько их на доске. Чего больше кружков или треугольников? Как вы будите сравнивать? ( Посчитаем . Кружков 5, а треугольников 7. При счете 5 встречается раньше 7, значит, 5 меньше 7. Следовательно, кружков меньше, чем треугольников  Как ещё можно сравнить? ( Нужно каждый кружок соединить с треугольником. Какие предметы остались без пары, тех и больше. Два треугольника остались без пары, значит, их больше)  Хорошо, с этим заданием вы справились. И я хочу вам подарить снежное небо и звездное небо. Скажите, чего больше – звезд или снежинок? Как будем сравнивать? ответ ( Можно составить пары, но это долго и можно ошибиться. Можно посчитать, но и тут можно ошибиться: звезды очень мелкие. Я рисовала снежинки и звезды и знаю, что снежинок 87, а звезд 92. Числа прикрепляются под рисунками На сколько снежинок меньше, чем звезд? Как узнать это с помощью вычислений? Это цель сегодняшнего урока. (Снежинок меньше, чем звезд, потому что 87 < 92.)  Открытие нового знания. Посмотрите на задание в тетради, где вы сравнивали число кругов и треугольников. Чего было больше – треугольников или кругов? - На    Треугольников больше, чем кругов, потому что треугольники остались без пары Неизвестна часть, чтобы ее найти, нужно из целого вычесть известную часть. Нужно из 7 вычесть 5, получится 2. На 2 треугольника больше, чем кругов.  На сколько кругов меньше, чем треугольников?(На 2 круга меньше, чем треугольников) Так как же узнать с помощью вычислений, на сколько одно число больше другого? Делаем вывод: чтобы узнать, на сколько одно число больше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее. Прочитайте вывод в учебнике на с. 54. Вы молодцы, ваше правило совпало с правилом в учебнике. Как же узнать, на сколько снежинок меньше, чем звезд? (Нужно из 92 вычесть 87)  Закрепление изученного Выполните задание № 2 с комментариями. Задача. У Вани 3 ручки и 8 карандашей. На сколько карандашей больше, чем ручек? На сколько ручек меньше, чем карандашей? (Решение. 8 – 3 = 5 (шт.).Ответ: на 5 штук)